Apple Learning Coach
Globalt

Hur mycket kan en enda person påverka en hel skola? Apple Learning Coach förvandlar den coachande läraren till en katalysator för empati, gemenskap och en kultur präglad av samarbete. ”När coacherna vägleder lärarna vet vi att det sipprar ner till eleverna och påverkar lärandet i klass­rummet”, säger Morgan Cave, chef för undervisnings­teknik vid Richardson ISD i Texas. Sedan lanseringen har Apple Learning Coach – ett fortbildningsprogram för lärare och ledare – certifierat tusentals coacher i över ett dussin länder som inspirerar till nya sätt att tänka som sprider sig som ringar på vattnet. Programmet är utformat och sammansatt med lärare och elever i åtanke.

Coacher som genomgår certifierings­programmet lär sig att använda teknik i under­visningen. De lär sig inte bara att använda tekniken mer effektivt, de får även bekanta sig med nya idéer, bygga förtroende och knyta kontakt med kollegor. Så här säger Ana Lilia Gómez Iniesta, allmän utbildningssamordnare på Colegio Cristóbal Colón i Mexico City: ”Det här är en världsomspännande gemenskap som sträcker sig långt utanför Mexikos gränser. Här får lärare från hela världen lära av varandra.” När coacherna leder och stöttar lärare och elever på ett empatiskt sätt väcker de enorma krafter till liv som får effekter för under­visningen och har förmågan att lyfta hela samhällen.

”Hur bygger man upp en stark kultur på skolan för att kunna hålla liv i ett initiativ efter att ledningsteamet gått vidare till nästa projekt?” undrar Matthew Wright, biträdande rektor på Floreat Park Primary i Perth, Australien. ”Man måste rusta medarbetarna så att de kan ge stöd, coacha, inspirera och peppa varandra.” Under programmet lär sig coacherna att bygga upp skolans kultur inifrån, vilket bidrar till en miljö där det är naturligt att hjälpa andra. ”Man skapar en kultur på skolan där människor ställer upp för varandra”, säger John McGhee, rektor på St. Andrew’s Secondary i Glasgow, Skottland.

Programmet bygger på en ambitiös läroplan som överträffar kraven på fortbildning och stärker därmed deltagarnas färdig­heter och gör dem tryggare med att använda Apples teknik. 86 procent av Apple Learning Coaches rapporterade att deras själv­förtroende ökade när de coachade lärare, och 9,1 av 10 sa att de kunde utveckla sina coachningsstrategier som ett resultat av att de hade deltagit i programmet. Så här säger Anna Gruber, prorektor för Teaching and Digitization vid University of Teacher Education i Oberösterreich: ”Jag anser att det är mycket viktigt att lärarna lär sig nya färdig­heter, inte bara inom digital teknik utan också coachning, för att verkligen kunna driva utvecklingen i skolan.”

När coacherna har rätt verktyg och stöd har lärarna bättre förutsättningar att hjälpa eleverna att lyckas. ”Det överordnade målet är att det här ska gynna våra elever”, säger Moktar Wahid, Deputy Director of the Educational Resources and Technology Division på utbildningsministeriet i Malaysia. De bästa lösningarna är de som utgår från människorna. När man investerar i lärarna investerar man i samhället. ”Det sprider sig som ringar på vattnet”, säger Chris Mier, Digital Development Officer vid Glasgow City Council i Skottland.

Och allt börjar med en enda individ.