Apple Learning Coach
Monde entier

Quel poids une seule personne peut-elle avoir dans une école? Le programme Apple Learning Coach (ALC) permet à ses membres de favoriser l’empathie, l’esprit de communauté et une culture axée sur la collaboration. « Quand les membres du programme accompagnent des pédagogues, nous savons que cela se répercute sur les élèves et l’apprentissage en classe », affirme Morgan Cave, directrice des technologies pédagogiques du Richardson ISD au Texas. Depuis le lancement d’Apple Learning Coach – un programme de formation professionnelle offert aux pédagogues et aux responsables du domaine de l’enseignement –, des milliers de membres dans plus de 12 pays stimulent l’innovation bien au-delà de leur sphère d’influence immédiate. Le contenu du programme est conçu et sélectionné expressément pour le personnel enseignant et les élèves.

Les personnes qui suivent le programme de certification apprennent à utiliser efficacement les technologies pour renforcer leur approche pédagogique. Elles ont également l’occasion de découvrir de nouvelles idées, de développer leur confiance et de tisser des liens avec leurs pairs. « Il existe une communauté mondiale, qui ne se limite pas au Mexique et qui apprend de gens des quatre coins du globe », souligne Ana Lilia Gómez Iniesta, coordonnatrice des études générales au Colegio Cristóbal Colón de Mexico. Le leadership empreint d’empathie que les membres du programme offrent aux pédagogues et aux élèves entraîne une transformation profonde des salles de classe et renforce des communautés tout entières.

« Comment instaurer une culture durable dans votre école afin qu’une initiative puisse perdurer une fois que la direction est passée à autre chose? demande Matthew Wright, directeur adjoint de la Floreat Park Primary School à Perth, en Australie. Il faut mettre en place des capacités pour que les membres du personnel puissent se soutenir, s’encadrer, s’influencer et se responsabiliser mutuellement. » Les personnes qui participent au programme acquièrent les compétences nécessaires pour établir les valeurs de l’école et les faire rayonner, en cultivant un milieu où l’entraide est systématique. « Le programme permet d’instaurer une véritable culture d’entraide dans les écoles », confirme John McGhee, directeur de la St. Andrew’s Secondary School à Glasgow, en Écosse.

Grâce à un contenu rigoureux qui va au-delà des exigences d’une formation professionnelle, le programme renforce les compétences et la confiance dans l’utilisation des technologies Apple. Au total, 86 % des membres Apple Learning Coach disent avoir gagné en confiance dans leur accompagnement des pédagogues, et 9,1 sur 10 indiquent que leur participation au programme leur a permis de perfectionner leurs stratégies en la matière. Anna Gruber, vice-rectrice responsable de l’enseignement et des technologies numériques à la University of Teacher Education Upper Austria, précise : « Je pense qu’il est très important que nos collègues acquièrent de nouvelles compétences, non seulement sur le plan numérique, mais aussi en accompagnement, afin de pouvoir amplifier les effets positifs dans les écoles. »

Quand les accompagnateurs et accompagnatrices disposent des bons outils et offrent un soutien adéquat, le personnel enseignant peut contribuer plus efficacement à la réussite des élèves. « Au bout du compte, l’objectif est que les enfants bénéficient du programme », explique Moktar Wahid, directeur adjoint de la division des ressources éducatives et des technologies du ministère de l’Éducation de la Malaisie. Les meilleures solutions passent d’abord par les personnes. Investir dans les pédagogues, c’est investir dans les communautés. « L’effet boule de neige peut avoir une très grande portée », estime Chris Mier, responsable en chef du renforcement numérique pour le conseil municipal de Glasgow, en Écosse.

Et il suffit d’une personne pour changer les choses.